حول هذا الكتاب
يقدم الكتاب وجهات نظر جديدة على مختلف جوانب التعلُّم غير الرسمي في العمل الشبابي. لقد صمَّمت المؤلفة هذا الكتاب بطريقة تهدف إلى تطوير معارف ومهارات القارئ، من خلال استكشاف قضايا رئيسة مثل: التواصل؛ صراعات القوة؛ معرفة الذات؛ الصداقة في العمل الشبابي؛ الأخلاق؛ المساحات الآمنة؛ التمييز العنصري، والطبقة الاجتماعية. وقد ركزت المؤلفة بشكل خاص على المحادثة كوسيلة أساسية لتعزيز التعلُّم غير الرسمي لدى الشباب والانغماس بهم وبقضاياهم.
يوفر هذا الكتاب توليفة فريدة من التحليل النظري وطرق الممارسة. كتاب لا غنى عن قراءته من قِبَل الطلاب الذين يدرسون التعلُّم الشبابي والعمل المجتمعي، وكذلك العاملين في الحقلين الاجتماعي والتربوي والممارسين الذين يتعاملون مع الشباب بشكل يومي.
Topics : العمل المجتمعي والشبابي
قائمة المحتويات
1 كيف تستخدم هذا الكتاب
2 التعلُّم غير الرسمي والتعليم غير الرسمي
الجزء الأول: أجـنــدة مَـنْ؟ مَـنْ الـمـسـتـفـيـد؟
3 الهُوية، سياسات الهُوية، والحقوق
4 الدمج والإقصاء الاجتماعييْن: تحدي الخطاب عن الشباب الذين ليسوا في تعليم ولا تدريب ولا وظيفة (NEET)
5 الأجندات الشخصية: الممارسة التأملية في سياق التنوع
الجزء الثاني: معرفة الـشـباب
6 فهم الشباب
7 الحدود أثناء الممارسة
8 'إنه أمر ممل...' كيف ينخرط العاملون بالعمل الشبابي في عملهم؟
الجزء الثالث: التعمُّق
9 المساحة الآمنة والعمل الجماعي المستند إلى الهوية
10 العلاقة الطوعية: الكفاءة والتحدث والمرافقة
11 الصداقة والاحترافية
12 الحيوية، التعلُّم غير الرسمي والإبداع
الجزء الربع: محادثات غير مكتملة
13 الصمت والاستقواء (التنمُّر) واليأس: استجابات العمل الشبابي
14 الصمت والروح والتضامن: موارد للممارسة
15 العمل الشبابي، الديموقراطية والمشاركة
16 التماسك المجتمعي والسياسات العرضية
المراجع
عن المؤلفين
جانيت أر باتسلير:
درست جانيت باتسلر اللغة الإنجليزية في كامبريدج وكانت طالبة أبحاث في مركز الدراسات الثقافية المعاصرة في جامعة برمنغهام ، عندما كان البروفيسور ستيوارت هول مديرًا. عملت كعاملة في مجال الشباب والمجتمع لمدة عشر سنوات قبل أن تتولى منصب محاضرة في الشباب والعمل المجتمعي في بوليتكنيك مانشستر عام 1986. قامت بالتدريس وإجراء البحوث في مجال الشباب والعمل المجتمعي منذ ذلك الحين ، وكانت جزءًا من الفريق الذي أسست درجة الماجستير في دراسات المرأة في جامعة MMU ، والتي تم إجراؤها بنجاح خلال التسعينيات. ركزت أبحاثها على مناهج مناهضة العنصرية والنسوية لعمل الشباب. حول نظرية وممارسة التربية اللامنهجية في أماكن عمل الشباب ؛ حول تقاليد التعليم البديلة والموارد التي تقدمها للأشخاص الذين تدار حياتهم على هامش التيار الرئيسي. لذلك ، فقد نشرت على استجابات العمل الجماعي غير الرسمية للشباب الذين يؤذون أنفسهم ؛ في العمل الجماعي مع نساء جنوب آسيا الناجيات من العنف المنزلي ؛ حول الممارسة القائمة على الفنون مع الشباب الذين هم على حافة صناعة الجنس ؛ وكذلك عن عمل الشباب للمثليات والمثليين ومثليي الجنس والمتحولين جنسيًا. تعمل حاليًا على إصدار جديد من "العمل مع الفتيات والشابات في إعدادات المجتمع" (Ashgate 1996) والذي يقدم نهجًا مجتمعيًا مستوحى من النسوية للتعليم غير الرسمي للفتيات ومع الفتيات ، مرتبطًا بمبادرة التاريخ الشفوي للشبكات النسوية . أكملت تقييمات المشروع مع The Blue Room ، في مكان الإبداع في الردود على الشباب الذين يبيعون الجنس ، ومع Groundwork UK بشأن تطوير استراتيجيات لزيادة تنوع المجموعات التي يشاركون معها ، بما في ذلك تقديم الموارد للأشخاص ذوي الإعاقة الطويلة. مصطلح صعوبات الصحة العقلية ، مجتمعات المثليين والمثليات ، ومجتمعات الأقليات العرقية الصغيرة في المناطق التي يغلب عليها البيض.
- ردمك: 978-603-8147-81-8
- تأليف: جانيت أر باتسلير
- الناشر: SAGE
- سنة النشر: 2021
- المقاس: 17×24سم
- عدد الصفحات: 258
