حول هذا الكتاب
مما لا شك فيه أنّ بناء أساس قوي للقرائية (القراءة والكتابة) في السنوات المبكرة للمتعلّم ذو أهمية كبيرة.
وهذا هو الكتاب الأول من سلسلة كتب كل معلّم هو معلّم قرائية، وهو متوافق مع عملية مجتمع التعلُّم المهني. يلخص هذا المورد العملي كيف تستطيع فِرَق التآزر أن تدعم بشكل كامل وتشجع تطوير القرائية في الصفوف من ما قبل الروضة حتى الصف الأول. يتضمن المورد مجموعة متنوعة من الأدوات والاستراتيجيات التي تساعد المعلّمين على تصميم تدريس متوافق مع المعايير، وتطوير تقويمات تكوينية وختامية على درجة عالية من الجودة، وتوفير تدخلات مناسبة في الوقت المناسب.
هذا المورد العملي سوف يساعد المعلّمين على:
* فهم دور مجتمعات التعلُّم المهنية والفِرَق التآزرية في تطوير القرائية.
* الحصول على استراتيجيات وأدوات مثل بروتوكول ما قبل الوحدة لتفكيك المعايير وتوضيح معايير القرائية.
* استكشاف مجموعة كبيرة من الاستراتيجيات القابلة للتكييف وتعلّم كيف يخطّطون لتدريس عالي الجودة للقرائية.
* تعلّم عملية التصحيح التآزري لعمل الطلبة والقيام بتقصّي بيانات الطلبة وتحليلها بشكل فعّال.
* دراسة الأثر الفعّال الذي تتركه القرائية على انغماس الطلبة في التعلُّم وتوفير العدالة لجميع الطلبة بغض النظر عن أي فروقات بينهم من أي نوع كانت.
قائمة المحتويات
الصفحات القابلة للاستنساخ بخط مائل
عـن محررَيّ الـسـلـسـلــة
عـن الـمـؤلـفـتــيـــن
مـقــدمــة
كل معلّم هو معلّم قرائية
تنظيم فصول الكتاب والأسئلة الأساسية الأربعة
نبذة عن هذه السلسلة
الحاجة إلى تدريس عالي الجودة من ما قبل الروضة حتى الصف الأول
شكل التدريس عالي المستوى في ما قبل الروضة حتى الصف الأول
قيمة مجتمعات التعلُّم المهنية في القرائية من ما قبل الروضة حتى الصف الأول
الفصل الأول
وضِّحوا توقعاتكم المتعلقة بتعلُّم الطلبة
خطوات بروتوكول ما قبل الوحدة
الخلاصة
الفصل الثاني
راجعوا أنواع التقويمات وأشكالها
أنواع التقويمات وأشكالها
رحلة التقويم
اعتبارات واقتراحات تتعلق بتقويم القرائية
الخلاصة
الفصل الثالث
طوّروا تدرُّجًا تعلُّميًّا ليوجه التدريس والتقويم
خطوات تدرُّج التعلُّم
الخطوط الزمنية لتدرُّج التعلُّم
الخلاصة
الفصل الرابع
طوّروا فهمًا جمعيًّا لتوقعات الإتقان
شبكات التقويم
قوائم التفقد الخاصة بالطلبة
التصحيح التآزري
الخلاصة
الفصل الخامس
استجيبوا إلى البيانات لتضمنوا أنّ كل الطلبة يتعلّمون:
الاستجابة للتدخل
التقصي الجمعي للبيانات
الاستجابة للتدخل (RTI)
الخلاصة
الفصل السادس
صمّموا دروسًا مستخدمين إطار التدريس القاضي
بالنقل التدريجي للمسؤولية
النقل التدريجي للمسؤولية
استراتيجيات النقل التدريجي للمسؤولية
الخلاصة
الفصل السابع
خطّطوا تدريسًا عالي الجودة للقرائية
مكوّنات حصة القرائية
الخلاصة
الفصل الثامن
اختاروا استراتيجيات تدريسية مناسبة
التعلّم التعاوني
المنظِّمات البيانية
اكتساب المفاهيم
الخلاصة
الفصل التاسع
خذوا في الحسبان العدالة في القرائية
الوصول إلى التدريس
الوصول إلى توقعات عالية
الوصول إلى الموارد
الخلاصة
الخاتمة
الملحق (أ): قالب بروتوكول ما قبل الوحدة وأدوات أخرى
قالب بروتوكول ما قبل الوحدة
قالب تدرّج التعلّم والتقويمات
برتوكول لتفكيك المعايير ذات الأولوية
أداة لتفكيك المعايير ذات الأولوية
مستوى تعقيد نصوص القراءة الجهرية: شبكة تقويم كيفية - النصوص المعلوماتية
مستوى تعقيد نصوص القراءة الجهرية: شبكة تقويم كيفية - الأدب
الملحق (ب): الأفهام الأساسية والأسئلة الموجِّهة
صوغوا الأفهام الأساسية
طوّروا أسئلة موجِّهة
الملحق (ج): قائمة الأشكال والجداول
المراجع والمصادر
عن المؤلفين
إريكا مارتن:
إريكا مارتن اختصاصية في القرائية في المنطقة 96 ، تعمل في الضواحي الشمالية الغربية لشيكاغو. لدى إريكا أكثر من عشرين سنة خبرة كراعية للقرائية، متدخلة في القراءة، ومدرسة لغة إنجليزية. قدمت إريكا استشارات تربوية للمناطق التعليمية في كافة أرجاء الولايات المتحدة في تصميم مناهج القرائية، الاستجابة للتدخلات، وتحليل البيانات. أثناء خدمتها لمنطقة كيلدر، ثم الاعتراف بالمنطقة كنموذج لمجتمع التعلُّم المهني. كذلك فازت إريكا بجائزة Those Who Excel من المجلس التربوي لولاية إلينوي للتميز في رعاية القرائية.
تحمل إريكا شهادات ماجستير في المناهج والتدريس والقرائية إلى جانب شهادة اختصاصية في القراءة من جامعة إلينوي الشمالية.
ليزا ماي:
ليزا ماي عضو فخور في المنطقة 96، والتي تمثل منطقة نموذجية كمجتمع تعلُّم مهني. لدى ليزا ما يزيد عن عشرين سنة من الخبرة التربوية. ولديها خبرة في التدريس في الصفوف من رياض الأطفال حتى الصف الرابع. كذلك عملت ليزا كاختصاصية في القراءة والتدخل. تم تكريمها عام 2014 بمنحها جائزة Those Who Excel في إلينوي على تميزها في رعاية القرائية في المرحلة الابتدائية.
حصلت ليزا على شهادة الماجستير في المناهج والتدريس من جامعة كونكورديا في شيكاغو ودرجة الماجستير كاختصاصية في القراءة من جامعة أوليفر نازارين.
لطلب تدريب من إريكا مارتن أو ليزا ماي في التطوير المهني، اتصل بـِ : [email protected].
- ردمك: 978-603-8147-91-7
- تأليف: إريكا مارتن وَ ليزا ماي
- الناشر: Solution-tree
- سنة النشر: 2022
- المقاس: 17×24سم
- عدد الصفحات: 400
