حول هذا الكتاب
الطلاب بَشَر. وعلينا كمربّين أن نتعامل معهم على هذا الأساس. والبيانات التي نحصل عليها من التقويمات المختلفة التي نجريها لهم هي معلومات قيّمة تجعلنا نفكّر بكيفية الوصول إلى كلِّ طالب منهم لمساعدته على زيادة تعلُّمه.
كتاب ربْط البيانات بوجوه الطلاب يبيّن كيف يستطيع المعلّمون والقادة التربويون أن يكوِّنوا لغة مشتركة ليتبادلوا في ما بينهم البيانات المتعلّقة بتقدّم الطلاب ويستخدموا تلك البيانات لتحسين تعليمهم ليزداد بالتالي تعلّم كل طالب. واستنادًا إلى البحوث التي قام بها أكثر من 500 مربٍّ حول العالم، يقدّم مايكل فولان في هذا الكتاب حلولًا نُظِّمت تحت أربعة عناوين هي: التقويم، التعليم، القيادة، والملكية.
إنّ شخصنة البيانات – أي ربط العلامات بوجوه أصحابها فردًا فردًا - تدفع الطلاب إلى مزيد من الانخراط في التعلّم وتترك أثرًا إيجابيًّا على ثقافة المدرسة. هذا الدليل السهل الاستخدام يساعد المربين – مدرسين وقادة – على وضع الأهداف، تعديل الدروس، تحديد نقاط القوة ونقاط الضعف لدى كل طالب، وتطبيق التدخّلات المناسبة. كما يتضمن الكتاب أداة يمكن أن يستخدمها القادة التربويون للتقويم الذاتي على مستوى المنطقة التعليمية. إنّ التركيز على ربط البيانات بالطلاب فردًا فردًا يساعدك، كمربٍّ، على تحقيق هدفك الأسمى – مساعدتهم جميعًا على التعلّم.
Topics : القيادة
قائمة المحتويات
قائمة الأشكال والجداول
التقديم
المقدّمة
شكر وعرفان
نبذة عن المؤلّفيْن
الفصل الأوّل: من معلومات مكدّسة إلى معلومات معروفة جيّدًا ومرتبطة بوجوه الطلاب
مقدّمة
نحو وجوه معروفة بشكل جيّد
كيف نشأت العوامل الأربعة عشر
البحث المتوازي Parallel Research
حالة دراسية لمجلس منطقة مقاطعة Simcoe التعليمية
الفصل الثاني : القوة الكامنة وراء ربط البيانات بوجوه الطلاب
نشأة الحوار مع التربويين
كيف ومتى طرحنا أسئلة البحث؟
نتائج البحث: السؤال الأول
وضع العوامل الأربعة عشر في أربع فئات
لماذا نربط البيانات بوجوه الطلاب؟
كيف نمحّص البيانات لنستخلص «المظهر الجميل» عند كل طالب؟
أن تكون (جيّدًا) أو لا تكون: هذا هو السؤال
الطلاب في المرحلة الثانوية
الحالة الدراسية لمدارس المجتمع Community Schools
الفصل الثالث: تطبيقه في الحياة العملية - التقويم
دراسة حالة عن التقويم
ما الذي تعلّمناه عن التقويم من هذه الحالة الدراسية؟
حالة Grande Prairie الدراسية
الفصل الرابع : التطبيق العملي - التعليم
المستوى الأول - التعليم الجيّد والممارسة الصفيّة الجيّدة أولًا
المستوى الثاني - طريقة إدارة الحالات
المستوى الثالث - التدخّل المبكّر
الحالة الدراسية لشرقي أونتاريو
الفصل الخامس : القيادة - التفريد من أجل التحسين
حالة دراسية عن القيادة بالقدوة
القدرة المعرفية، القدرة على الحشد، القدرة على الاستدامة
حالة دراسية من منطقة Vail الموحّدة التعليمية، Vail، أريزونا
الفصل السادس : امتلاك كلّ الوجوه
حالة دراسية لولاية كاملة
آثار السياسة العامة
أولياء الأمور والمجتمعات «ملّاك» أيضًا!
حالات دراسية توضّح «شعور الجميع بالملكية»
الخاتمة
مسرد المصطلحات
ملحق «أ»
ملحق «ب»: أماكن جمع البيانات لأغراض البحث
ملحق «ج»: قالب إدارة الحالات
ملحق «د»: دورة التعليم - التعلّم
ملحق «هـ»: المخطّط لحصة القراءة والكتابة الأسبوعية المطوّلة
ملحق «و»: عجلة بناء السؤال الموجّه لأداء مهمّة باستخدام تصنيف Bloom
ملحق «ز»: مؤشّرات النجاح للقراءة والكتابة عبر المناهج
ملحق «ح»: أسئلة توجيهية للفريق التآزري لدراسة هذا الكتاب
المصادر
عن المؤلفين
مايكل فولان:
مايكل فولان أستاذ متقاعد في معهد أونتاريو للدراسات في التربية في جامعة تورنتو. ينخرط فولان، المعروف كخبير على مستوى العالم في إصلاح التربية والتعليم في التدريب وتقديم النصح والمشورة وتقييم مشاريع التغيير في مختلف أرجاء العالم. وقد نُشرت كتبة بلغات عالمية عديدة.
يعمل فولان حاليًّا مستشارًا خاصًّا لرئيس الوزراء ووزير التربية والتعليم في أونتاريو. وقد حاز كتابه Learning in a Culture of Change على جائزة كتاب العام لعام 2002م، التي تقدّمها مؤسسة Leading Forward (التي كان اسمها سابقًا «المجلس الوطني لتطوير المعلمين»، كما حاز كتابه Breakthrough (مع Peter Hill و Carmel Crevola) على جائزة كتاب العام لعام 2006 من الجمعية الأمريكية لكلّيات التربية. أما آخر كتبه فهي: The Six Secrets of Change ا(Jossey-Bass)، What's Worth Fighting For in the Principalship ا (Teacher College Press)، و مع (Geoff Scott)، Turnaround Leadership in Higher Education ا (Jossey-Bass).
ومن بين كتبه الصادرة عن دار Corwin: Realization: The Change Imperative for Deepening District-Wide Reform (مع Lynn Sharratt)، Breakthrough (مع peter Hill و Carmel Crevola)، Leadership & Sustainability: System Thinkers in Action، الطبعة الثانية لكتاب The Challenge of Change: Start School Improvement Now!، الكتاب الجديد All Systems Go.
يمكن أن تجد قائمة بكتبه ومقالاته والمصادر الأخرى التي تحظى باستحسان واسع النطاق على العنوان التالي على الشبكة العنكبوتية: www.michaelfullan.ca.
لِن شراط:
لِن شراط بروفسورة في معهد أونتاريو للدراسات التربوية في جامعة تورنتو، حيث تحاضر حاليًّا وتُنسق برنامج درجة الدكتوراه في التعلّم والقيادة لخمسةٍ وعشرين طالبًا. Lyn هي المشرفة السابقة لخدمات التدريس والمناهج في مجلس منطقة York التعليمية، وهي منطقة تعليمية كبيرة في كندا، حيث حلّلت هي وفريقها المتخصص في المناهج بيانات التقويم، كما طوّروا برنامجًا شاملًا لتحسين القراءة والكتابة، والذي أطلقوه بالتعاون مع كبار القياديين، مدراء المدارس، وأكثر من 8.800 معلّمٍ. أدّى برنامج العوامل الأربعة عشر الذي هو في تحسُّنٍ دائمٍ إلى تحصيلٍ أفضل لطلابٍ مُتنوّعين، مُتعدّدي الثقافات، ومتعدّدي اللغات يصل عددهم إلى أكثر من 115.000 طالبٍ وطالبةٍ، كما أصبحت المنطقة التعليمية المنطقة الأفضل أداءً في أونتاريو، حيث أصبحت وظيفة التعليم من بين الوظائف الأكثر جاذبية في الدولة. كانت Lyn مستشارةً ومديرةً للمناهج، كما علّمت أيضًا طلاب المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية في المدن الداخلية والمناطق الريفية. حلّلت Lyn سياسةً عامةً لمنظّمة أُمناء المقاطعات التابعة لجمعية مجالس المدارس الحكومية في أونتاريو وعلّقت عليها، علّمت مادة التربية للدارسين قبل الالتحاق بالخدمة في جامعة York، وقادت التعلُّم المهني أثناء الخدمة في المكتب الرئيس لاتحاد مُعلّمي المقاطعات. وهي المؤلّفة الرئيسة مع Michael Fullan، لكتاب: Realization: The Change Imperative for Increasing District - Wide Reform ا (Corwin, 2009). ا Lyn تعمل حاليًّا مستشارةً عالميةً مع الولايات، المناطق التعليمية، المدراء، مستشاري المناهج، والمعلّمين في شيلي، أستراليا، الولايات المتحدة الأمريكية، المملكة المتحدة، وكندا. تفضل بزيارة موقعها الإلكتروني على www.lynSharratt.com.
- ردمك: 978-603-8147-29-0
- تأليف: لِن شراط وَ مايكل فولان
- الناشر: Corwin Press
- سنة النشر: 2016
- المقاس: 17 × 24 سم
- عدد الصفحات: 316
