حول هذا الكتاب
من أحدث نماذج التعلم التي ظهرت في العقدين الأخيرين نموذج
«الذكاءات المتعددة » لـِ هوارد جاردنر ونموذج « أنماط التعلم » لـِ كارل يونج.
* ما هي الذكاءات المتعددة التي بنى جاردنر نظريته عليها ؟
* ما هي أنماط التعلم التي افترض يونغ أنّ تعلّم الأفراد يجري طبقًا لها ؟
* هل يمكن دمج هذين النموذجين معًا للخروج بنموذج ييسر عملية التعلم لكل متعلم وكيف؟
* كيف يمكن وضع منهاج وأساليب تقويم تقوم على أساس الدمج بين هذين النموذجين ؟
* كيف يمكن أن يخطط المعلم دروسه بحيث تستجيب إلى الذكاءات المتعددة لدى طلابه وإلى
أنماط تعلمهم المختلفة؟
تجد الإجابة على هذه الأسئلة وأسئلة أخرى كثيرة في هذا الكتاب القيّم.
Topics : استراتيجيات تعليمية
قائمة المحتويات
قائمة الأشكال
شكر وتقدير
تقديم
1. تقديم للذكاءات المتعددة : يقدم هذا الفصل نظرية Howard Gardner عن الذكاءات المتعددة، ويُشرك القراء في التقويم الذاتي مستخدماً مؤشر Silver / Strong للذكاءات المتعددة، وينمذج الطرق التي يستخدمها المعلّمون للاستفادة من النظرية في غرف الصفوف ويبيّن لهم كيف يحللون الذكاءات التي يستخدمونها في صفوفهم.
2. تقديم لأساليب التعلُّم: يقدم هذا الفصل نظرية Carl Jung عن الأنماط النفسية ويشرك المربين بالتقويم الذاتي مستخدماً قائمة أساليب التعلُّم للكبار وينمذج الطرق التي يستخدمها المعلّمون في تطبيق أساليب التعلُّم في غرف الصفوف ويبيّن لهم كيف يحللون تلك الأساليب التي يستخدمونها في غرف صفوفهم.
3. الربط بين النموذجين: خلفية: يوضح هذا الفصل المسوّغ المنطقي للربط بين هذين النموذجين العظيمين من نماذج التعلّم ويبيّن كيف ربطنا بينهما، ويوضح المبادئ التي تستند إلى الدماغ والتي يعتمد التكامل بينهما عليها.
4. المنهج المتكامل، التدريس المتكامل: هذا الفصل يبيِّن للمعلّمين كيف يدققون منهجهم وكيف يعيدون تخطيطه بحيث يدمج أساليب التعلُّم بالذكاءات المتعددة في آن معاً، وكيف يحللون استراتيجيات التعليم ليقرروا أي الأساليب والذكاءات يستخدمون وكيف يصممون وحدة تدريسية تستفيد من النموذجين.
5. تصميم مهمات تقويمية للأداء المتكامل : يقدم هذا الفصل تقويم الأداء، ويوضح علاقته بأساليب التعلُّم والذكاءات المتعددة، ويبيّن للمعلّمين كيف يستخدمون قوائم التقويم المتاحة لهم لتنويع التقويم، ويقدم إرشادات لتحقيق إدارة صفية فاعلة لعملية التقويم. ويتضمن الفصل أيضاً وصفاً لكيف يمكن لأساليب التعلُّم والذكاءات المتعددة أن تنتجا "اختباراً جديراً بأن يؤدى".
6. تعليم الطلاب أساليب التعلُّم والذكاءات المتعددة: يوضح هذا الفصل المسوّغ المنطقي لتعليم الطلاب عن الأساليب والذكاءات كما يقدم الطرق التي استخدمها المعلّمون ليعلِّموا عن النموذجين كليهما.
ختام
الملاحق
الملحق (أ) مؤشر الذكاءات المتعددة للكبار
الملحق (ب) قائمة أساليب التعلُّم للكبار : صفحات عيِّنة
الملحق (ج) دليل استراتيجية التعليم
المراجع
عن المؤلفين
عن المؤلفين
هارفي ف. سيلفر:
هارفي ف. سيلفر، رئيس مؤسسة Silvdr Strong & Assosciates. تمت تمستيه مؤخرًا واحدًا من أكثر مائة معلّم تأثيرًا في الولايات امتحدة. شارك في تأليف العديد من الكتب للمربين بما في ذلك كتابه الأكثر مبيعًا المعنون Teaching Styles and Strategies الذي يُستخدم حاليًا في برنامج الماجستير في التعليم في أربع عشرة كلية وجامعة. وهو عضو في المجلس الاستشاري للجمعية الدولية للتفكير الإبداعي والخلّاق.
ريتشارد و. سترونج:
ريتشارد و. سترونج، نائب رئيس مؤسة Sliver Strong & Associates. عمل مدربًا/مستشارًا لمئات المناطق التعليمية حول العالم. وكمؤسس مشارك لـِ the Institute for Community and Difference هو يجري دراسات عن ممارسات التعليم الديمقراطية في المارس الرسمية والأهلية لمدة تزيد على عشر سنوات. ألَّف وطور كتبًا ومنتجات تربوية عديدة منها Questioning Styles and Strategies لصالح Thougtful Educational Press وأيضًا، the Teaching Strategies Video Library لحساب جمعية الإشراف وتطوير المنهاج.
ماثيو ج. بريني:
Matthew J. Perini، مدير النشر في مؤسسة Silver Strong and Associates كتب أدلة للمناهج، ومقالات، ودراسات بحثية في مدى واسع من الموضوعات، من ضمنها أساليب التعلُّم، والذكاءات المتعددة، والممارسات التعليمية الفاعلة. اشترك مع زميله Harvey Silver وَ Richard Strong في تألي كتاب: Discovering Nonfiction: Twenty-five Powerful.
- ردمك: 978-9960-863-27-1
- تأليف: هارفي ل. سيلفر وَ ريتشارد و. سترونج وَ ماثيو ج. بريني
- الناشر: دار الكتاب التربوي
- المقاس: 20 × 25 سم
- عدد الصفحات: 152
