حول هذا الكتاب
* ماذا نعني بـ ((الانضباط مع الكرامة))؟
* كيف تعالج المشكلات الصفية خطوة خطوة وبشكل يحافظ على كرامتك
وكرامة طلابك ؟
* كيف تمنع حدوث المشكلات الصفية وتحد من التوتر المصاحب للإدارة الصفية ؟
* كيف تحول دون تصعيد المشكلات الصغيرة لتتحوَّل إلى مشكلات أكبر ؟
* هل ترغب في تعلم استراتيجيات فاعلة لحل بعض المشكلات والمخالفات المزمنة لدى بعض الطلاب ؟
* ما المقصود بالعقد الاجتماعي وكيف يُبنى ؟
* ما هي الفروقات بين العاقبة والعقوبة ؟
* كيف تشرك الطلاب في وضع القوانين الصفية والمدرسية والالتزام بها ؟
يكشف لك هذا الكتاب عن اتجاه إنساني في معالجة المشكلات الطلابية الصفية والمدرسية والمنزلية.
كتاب رائع لكل أسرة وكلِّ مربٍّ.
Topics : سلوك الطلاب
قائمة المحتويات
الفصل الأول : الانضباط مع الكرامة
الفصل الثاني : الكرامة والمسؤولية في غرفة الصف
- أساليب الضبط
- أسلوب الضبط العام
- أسلوب الطاعة (الإذعان)
- أسلوب المسؤولية
- المبادئ
- مصدر الضبط
- الأسئلة التي تُطرح لتحديد فاعلية خطة الضبط
- الخلاصة
الفصل الثالث : الضبط ذو الأبعاد الثلاثة
- البُعد الوقائي
- المقياس م- ك- ق الخاص بالوعي الذاتي
- قائمة تفقدية تتعلق بمعرفة الطالب
- البُعد الإجرائي (الإجراء)
- بُعد القرار
- كلمة للمسؤول الإداري
الفصل الرابع : العقد الاجتماعي
- تأثير النظام
- تطوير عقد اجتماعي - إجراء مقترح
- إشراك الطلاب في وضع القوانين والأنظمة
- الاستفادة من الوقت
- عيّنة لعقد اجتماعي
- الجدول الزمني الخاص بالعقد الاجتماعي
- أمثلة دالة على العقد الاجتماعي
- كلمة للمسؤول الإداري
الفصل الخامس : العواقب
- مدى مجموعة الأبدال الخاصة بالعواقب
- أوجه الاختلاف بين العواقب والعقوبات
- أربع عواقب عامة
- الأسباب الرئيسة لإخفاق المعلّم في تنفيذ العواقب
- وضع عواقب فاعلة
- إشراك الآخرين
- العواقب الإيجابية والمكافآت
- الإرشادات الخاصة بالثناء
- أبدال الثناء
- الخلاصة
- كلمة للمسؤول الإداري
الفصل السادس : اتخاذ الإجراء
- لا تكن ضحية
- تجنّب صراع القوة
- كيفية تنفيذ العواقب عندما يكون هناك أكثر من طالب مخالف
- كلمة للمسؤول الإداري
الفصل السابع : التوتر والضبط
- ماذا يقول المعلّمون عن التوتر ؟
- الطلاب المشاغبون والتوتر
- المعلّمون الذين لديهم احتمالية عالية للاستنزاف والإنهاك
- استراتيجيات لتخفيف التوتر أو الضغط
- الابتسام لنفسك .. الضحك
- كافيء نفسك. كن صديقاً لنفسك. تمارين التنفيس السريع
- تغيير الخبرات غير السعيدة
- كلمة للمسؤول الإداري
الفصل الثامن : الضبط المبدع للطلاب الخارجين عن السيطرة
- بعض الأبدال الموجودة ضمن النظام المدرسي
- استراتيجيات المواجهة الإيجابية
- الطرق التعليمية
- ما هو الضبط الإبداعي (الابتكاري) ؟
- تقنيات الضبط الإبداعي
- الشعارات - معهد الضبط
- الحدود الإبداعية
- البداية الجديدة
- كلمة للمسؤول الإداري
الفصل التاسع : الضبط وعملية التعليم
- سمات (خصائص) الصف الصحي
- طرق التعليم والتعلّم
- الضبط والتعليم
- الإثارة والحماس
- التقييم ووضع الدرجات
- التنافس
- الخاتمة
- كلمة للمسؤول الإداري
الفصل العاشر : ثمانية عشر سؤالاً
- الأسئلة المتعلقة بالبُعد الوقائي
- الأسئلة المتعلقة ببُعد الإجراء
- الأسئلة المتعلقة ببُعد القرار
- خلاصة
خاتمة
- الملحق (أ) قائمة تفقدية بإدارة السلوك
- تحليل إدارة السلوك
- الملحق (ب) مسح للانضباط المدرسي
- المقياس الأول : وضوح الهدف والصراع
- المقياس الثاني : غموض الدور
- المقياس الثالث : صراع الأدوار
- المقياس الرابع : المشاركة / التأثير
- المقياس الخامس : الالتزام / الفهم
- المقياس السادس : إدارة الخلاف
- المقياس السابع : التقدير / المشاركة
- المقياس الثامن : الدعم / التماسك
- المقياس التاسع : الاتساق/ عدم الاتساق
- ملخص المعلومات الفردية
عن المؤلفين
ريتشارد ت ل.كيروين:
حصل الدكتور ريتشارد ت ل.كيروين على شهادة البكالوريوس في اللغة الإنجليزية ثم على شهادة الدكتوراه في التربية من جامعة Massachusetts في Amherst. وهو معروف على نطاق عالمي بتزويد آلاف المربين والآباء بأفكار عملية ثبتت صحتها لمعالجة سلوك الأطفال بفاعلية وبطريقة تحترم كرامة كل فرد. Curwin هو أحد المؤلفين لكتاب "الانضباط مع الكرامة" المعروف وهو أيضًا مؤلف كتاب Rediscovering Hope: Our Greatest Teaching Strategy ويعالج أحدث منشوراته As Tough as Necessary مشكلة العدوان والعنف في مدارسنا. وقد ظهرت له مقالات في دوريات مثل، Instructor Learning, Parenting, Educational Leadership. كما قدم ندوات تدريبية وورشات عمل في كل من بلجيكا، وألمانيا، واليابان، وسنغافورة، وفلسطين إضافة إلى الولايات المتحدة وكندا. وقد حصل على جائزة Chief Crazy Horse Award في عام 1995 على شجاعته في معالجة الشباب الواهن العزيمة.
ألن ن . مندلر:
ألن ن . مندلر حاصل على دكتوراه في الفلسفة، ومربٍ، وأخصائي نفسي، وأب لثلاثة أطفال. وقد عمل طويلًا مع الأطفال من مختلف الأعمار في الصفوف العادية وفي صفوف التربية الخاصة. ينصب تركيز Mendler على وضع استراتيجيات وأطر فاعلة للمربين والمختصين في مجال الشباب وذلك لمساعدة الطلاب ذوي المراس الصعب على النجاح. وباعتباره أحد المؤلفين المعروفين عالميًا لكتاب "الانضباط مع الكرامة"، فقد قدّم آلافًا من ورشات العمل وهو معروف على نطاق واسع كمحاضر في الدافعية وكمدرّب لعدة مؤسسات تربوية. وقد حصل على جائزة Crazy Horse Award في عام 1995 على شجاعته في معالجة الشباب الواهن العزيمة. كما اشترك Mendler في تأليف عدة كتب بما في ذلك As Tough as Necessary, What Do I Do When …?, How to Achieve Discipline with Dignity in the Classroom and Power Struggles: Successful Techniques for Eduators. و Reading Today’s Youth، وهو يعيش مع أسرته في مدينة روتشستر في ولاية نيويورك.
- ردمك: 978-9960-863-19-0
- تأليف: ريتشارد ت ل.كيروين وَ ألن ن . مندلر
- الناشر: دار الكتاب تلنربزي
- المقاس: 16سم × 23سم
- عدد الصفحات: 360
