حول هذا الكتاب
يقدم كتاب «تصميم صفوف شراكة بين المعلّمين والطلاب» لـ Meg Ormiston استراتيجيات عملية لتعديل الصفوف باتجاه بناء أماكن فاعلة غنية بالأدوات الرقمية فيها يتعلّم المعلمون والطلاب في الصفوف من رياض الأطفال إلى الثالث الثانوي من بعضهم بعضًا باستمرار. تعتقد Ormiston أنّ الطلاب يجب أن يكونوا شركاء تعلّم للمعلمين في غرفة الصف، وهذا من شأنه أن يغيّر بشكل كبير معظم البنية الحالية للصفوف. في هذا الكتاب:
• سيحصل المعلمون على مناحي عملية غنية بالاستراتيجيات لكي يحدثوا تغييرًا فوريًّا في صفوفهم
• سيطلعون على قصص وأمثلة حقيقية على التغيير في الصفوف من رياض الأطفال إلى الثالث الثانوي وسيقرؤون خبرات المعلمين والطلاب
• سيكتشفون أدوات للتنظيم، التخطيط، والجمع عبر الويب لكي يستخدموها قبل الدروس وبعدها
• سيحددون كيف سيرتبطون بصفوف أخرى وكيف يعالجون حقائبهم الشخصية عبر الويب
• سيقومون بدور المنشط في غرفة الصف، بدلًا من الدور التعليمي التقليدي
Topics : استراتيجيات تعليمية
قائمة المحتويات
المحتويات
نبذة عن المؤلّفة
مقدمة
جلسة تدريبية ذات غرض
أدوات التكنولوجيا تلبي الاستراتيجيات التعليمية
ما الذي تريد من الأطفال أن يعملوه بالتكنولوجيا؟
نبذة عن هذا الكتاب
المسوّغات المنطقية لهذا الكتاب
تحديات خاصة
لماذا هذا الموضوع ذو صلة؟
لماذا نتغير؟
الفصل الأول: كيف يبدو الأمر عندما يصبح المعلّم شريكًا في التعلّم؟
التحوّلات عبر الزمن
المنشِّطون
المعلّمTyler
المعلّمةSara
المعلّمةNicole
المعلّمةKatie
المعلّمةStephanie
التعلّم الشخصي
النشر عبر وسائل التواصل الاجتماعي
الفصل الثاني: العناصر الستة المهمة أثناء العمل
التواصل
التآزر
التفكير الإبداعي والخيال
المواطنة
التربية الأخلاقية
التفكير النقدي وحل المشكلات
الفصل الثالث: أعد المتعة إلى غرفة الصف مع خبرات التطوير المهني الجديدة
مخيّم التقنية
المعلّم كمنشط
لحظة الاندهاش (آها)
المنتجات الرقمية
التعلّم التشاركي في مجموعات من جميع الأحجام
رافعو الأيدي للمساعدة أصحاب الحظ السيء
شغفك
سأكون في القمة
ثقافة التغيير
أهمية الشفافية
ماذا نقصد بالتعلّم الأكثر عُمقًا؟
تغيير التطوير المهني
التطوير المهني في مقابل التدريب
إطلاق مؤتمر الأمم المتحدة
دردشات «تويتر» كتطوير مهني
الفصل الرابع: التعلّم المتصل عبر الويب هو المستقبل
المتعلّمون الشفافون في رحلة
مسار «تويتر» للتعلّم
جيوب التألق
إنشاء مكان الصانع MakerSpace
إنشاء ستوديو إنتاج متعدد الوسائط
إنشاء ساعة عبقرية
اركب في باص الطاقة أو تقاعد
المراجع والمصادر
عن المؤلفين
ميج أورمستون:
ميج أورمستون مؤلفة وعارضة تربوية متخصصة في تغيير التعليم والتعلّم من خلال قوة الأدوات الرقمية. ينصب تركيز أبحاثها على الكيفية التي يمكن بها تقديم المنهاج من خلال استخدام صور بصرية، تمارين محاكاة، ووسائط متعددة مشفوعة بتقويم فوري يتوافق مع المعايير الأساسية المشتركة على مستوى الولاية.
على مدى أكثر من (30) سنة، عملت Meg مع المربين لتغيير الممارسة التعلّمية في غرفة الصف. ولدى Meg خلفية واسعة في المنهاج كما لديها خبرة كمعلّمة صف تزيد عن (12) سنة. تشرك Meg، كمتحدثة رئيسة ومعروفة على المستوى الدولي، جمهورها بقصص رقمية بليغة وبأمثلة لافتة على كيفية تغيير التعليم والتعلّم.
عملت Meg معلّمة للصفوف من 2-6 كما عملت راعية لمعلّمي مادة الرياضيات للصفوف من رياض الأطفال إلى الثاني المتوسط، وراعية للتقنية، وراعية للمنهاج، وعضو في مجلس إدارة المدرسة، واختصاصية في التطوير المهني واختصاصية في تيسير الحصول على المنح. ألفت Meg عدة كتب وكتبت مقالات عديدة وعبر المدونات، وتآزرت مع آخرين لإعداد فيديوهات مهنية. كما أنها مشاركة فاعلة في العديد من المجتمعات التعلّمية الشخصية.
تحسين تعلّم الطلاب هو الهدف الذي تسعى إليه في كل جلسة من جلسات التطوير المهني. إنّ أسلوبها المبهج في التقديم وخلفيتها الصفية وأمثلتها العملية تمنحها قدرًا كبيرًا من المصداقية والفاعلية لدى المعلّمين. كما أنَّ مجموعتها الواسعة من الخبرات والأمثلة تثري كتابتها وعروضها التربوية.
تحمل Meg درجة الماجستير في المنهاج والتعليم.
ولتعرف أكثر عن عمل Meg Ormiston، يُرجى زيارة موقعها على الويب على العنوان: www. megormiston.com أو تابعها على «تويتر» @megormi
ولـحجـز Meg Ormiston لأغـراض الـتـطـويـر الـمـهـنـي، يُـرجـى الاتـصـال على [email protected].
- ردمك: 978-603-8147-60-3
- تأليف: مجي أورمستون
- الناشر: دار الكتاب التربوي
- سنة النشر: 2018
- المقاس: 17 × 24 سم
- عدد الصفحات: 88
