حول هذا الكتاب
التقدّم غير المستدام في مخرجات التعليم مشكلة تؤرّق المجتمع والقادة التربويين. يوفّر كتاب: القيادة والاستدامة فحصًا دقيقًا وشاملًا لما يستطيع أن يفعله القادة التربويون في جميع مستويات النظام التربوي في بلد ما من أجل تمهيد الطريق لإجراء إصلاح تربوي على نطاق واسع مستدام.
في كتابه: القيادة المستدامة يطرح مايكل فولان سؤالًا لم يسبق أن طرحه أحد وهو: كيف يمكن أن تطوّر وبشكل مستدام عددًا أكبر من المفكّرين النُّظُميين - أو المنظِّرين. فهؤلاء المنظِّرون هم لُبّ الاستدامة، لأنهم هم الذين سوف يُحدثون الإصلاح العميق وفي الوقت ذاته يخلقون جيلًا جديدًا من المنظّرين الذين يعملون على القضايا ذاتها.
باستخدام أمثلة ملموسة ومفاهيم مجرّدة، يعرّف هذا الكتاب النفيس خريطة عمل للمفكّر النُّظُمي الميداني تتضمّن ثمانية عناصر للاستدامة يمكن تطبيقها على أي مؤسّسة لتحقيق إصلاح مستدام:
* الخدمة العامة بوجود غرض أخلاقي
* الالتزام بتغيير السياق على كل المستويات
* بناء القدرة من خلال إنشاء شبكات مع آخرين
* المساءلة الذكية والعلاقات العامودية
* التعلّم العميق
* الالتزام المزدوج بالنتائج على المديين القصير والطويل
* التنشيط الدوري
* القيادة القوية.
Topics : القيادة
قائمة المحتويات
المحتويات
المقدّمة
نبذة عن المؤلف
الفصل الأول: المنطلق
النجاح الظاهر
نقاط خطرة
الفصل الثاني: الطبيعة الجذابة للاستدامة
البحث عن حلول
العناصر الثمانية للاستدامة
1. خدمة عامة مع غرض أخلاقي
2. الالتزام بتغيير السياق على جميع المستويات
3. بناء القدرة الجانبية عبر الشبكات
4. المساءلة الذكية والعلاقات الرأسية
5. التعلّم العميق
6. الالتزام المزدوج نحو النتائج القصيرة الأجل والطويلة الأجل
7. التنشيط الدوري
8. الرافعة الطويلة للقيادة
الفصل الثالث: القيادة المتصدِّرة المشهد
حيث نحن الآن
ما يمكن أن يعمله الأفراد
ما ممكن للأنظمة أن تعمله
الفصل الرابع: العمل الجديد للقادة
الفصل الخامس: القيادة على مستوى المدرسة
التقويم لأجل التعلّم
تغيير ثقافات المدارس
أولياء الأمور والمجتمع
الانطلاق
الفصل السادس: القيادة على مستوى المنطقة التعليمية
الدروس المستفادة
1. القيادة بتصوّر مقنع ومحفّز
2. الغرض الأخلاقي الجمعي
3. الأشخاص المناسبون
4. بناء القدرة
5. بناء القدرة الجانبية
6. التعلّم المستمر
7. التعارض المنتج
8. الثقافة ذات المتطلّبات العالية
9. الشركاء الخارجيون
10. الاستثمارات المالية المتزايدة
مثال على حالة: سياسة Knowsley التعليمية المحلية، بريطانيا
إعادة تفقد الاستدامة
الفصل السابع: القيادة على مستوى النظام
بناء شبكات والمساءلة الذكية
إرشادات عامة لقادة النظام
1. اختبار الواقع
2. الغرض الأخلاقي
3. أتقن الأساسيات
4. انقل الصورة الكبيرة
5. إتاحة فرص للأشخاص المحليين للتأثير على الصورة الكبيرة
6. المساءلة الذكية
7. حفِّز على التآزر وعلى بناء القدرة الجانبية
8. الرافعة الطويلة للقيادة
9. صمم كل سياسة، مهما كان الغرض، لبناء القدرة أيضًا
10. نمِّ الاستثمار المالي في التعليم
خاتمة: ستكون العملية صعبة
المصادر
عن المؤلفين
مايكل فولان:
مايكل فولان أستاذ متقاعد في معهد أونتاريو للدراسات في التربية في جامعة تورنتو. ينخرط فولان، المعروف كخبير على مستوى العالم في إصلاح التربية والتعليم في التدريب وتقديم النصح والمشورة وتقييم مشاريع التغيير في مختلف أرجاء العالم. وقد نُشرت كتبة بلغات عالمية عديدة.
يعمل فولان حاليًّا مستشارًا خاصًّا لرئيس الوزراء ووزير التربية والتعليم في أونتاريو. وقد حاز كتابه Learning in a Culture of Change على جائزة كتاب العام لعام 2002م، التي تقدّمها مؤسسة Leading Forward (التي كان اسمها سابقًا «المجلس الوطني لتطوير المعلمين»، كما حاز كتابه Breakthrough (مع Peter Hill و Carmel Crevola) على جائزة كتاب العام لعام 2006 من الجمعية الأمريكية لكلّيات التربية. أما آخر كتبه فهي: The Six Secrets of Change ا(Jossey-Bass)، What's Worth Fighting For in the Principalship ا (Teacher College Press)، و مع (Geoff Scott)، Turnaround Leadership in Higher Education ا (Jossey-Bass).
ومن بين كتبه الصادرة عن دار Corwin: Realization: The Change Imperative for Deepening District-Wide Reform (مع Lynn Sharratt)، Breakthrough (مع peter Hill و Carmel Crevola)، Leadership & Sustainability: System Thinkers in Action، الطبعة الثانية لكتاب The Challenge of Change: Start School Improvement Now!، الكتاب الجديد All Systems Go.
يمكن أن تجد قائمة بكتبه ومقالاته والمصادر الأخرى التي تحظى باستحسان واسع النطاق على العنوان التالي على الشبكة العنكبوتية: www.michaelfullan.ca.
- ردمك: 978-603-8147-30-6
- تأليف: مايكل فولان
- الناشر: Corwin Press
- سنة النشر: 2016
- المقاس: 17 × 24 سم
- عدد الصفحات: 150
